趕客

這幾星期，終於完成了這年度的大學聯招工作。這裏希望分享一些我對同學在大學選科時候的想法。在這一個「趕客系列」裏面，顧名思義，我會盡量講一些東西去「趕客」。目的清楚明白，就是希望一些同學不要報讀自己的學院課程。你沒有聽錯，我做了那麼多年招生的工作，將會在這裏講一些相反的事情。

也需要先戴一下頭盔，這些事情當然不會在招生簡介會裏面提到。我只會說，「如果你喜歡科學的話，我們的課程一定非常適合你，而且你在我們這裏，一定會接觸到一些你之前完全沒有想過的科學尖端知識。」這句說話的下一半，將會是，如果你不喜歡科學的話，你在我們的四年裏面一定會過得異常辛苦。你會見到的，困難程度一定超前你的想像無限倍。如果你覺得在大學裏面修讀一些不喜歡的課程，就像在香港文憑試應考一科沒有興趣的科目一樣，可以憑你無比堅毅的背誦能力去過關，我可以擔保，你在大學的四年一定會異常震驚。

所謂「趕客」，只是想令同學清楚明白知道自己挑選了一個什麼樣的課程。希望大家在聯招，選擇大學的時候，可以找到一個與自己更合適的課程，過一個愉快的四年。所以這一系列的文章，目的就是希望想要入大學的同學清楚了解自己所需要的，然後從各個大學可以提供的選擇裏面挑選一個適合你的課程。如果大家「不是情投意合」，「勉強無幸福」，我亦希望可以把你「趕走」。

第一樣想問大家的是，你為了什麼入讀大學？（聽起來，這「趕客」的問題，不單是想把同學從自己學院的課程裏趕走，而是好像希望把學生從所有大學裏趕走一樣。）我覺得這個是非常難答的問題。每個人對大學的期望都很可能非常不一樣。

其中一個比較常聽到的答案，是說，大學的一張「沙紙」可以幫助我之後事業的發展。可是，大部份剛入大學的同學可能根本未滿十八歲，對自己前途仍然充滿不確定性（我已經不是說他們所面對的社會問題）。要同學在年紀那麼少的時候，就決定畢業後向着那一們事業發展，真的是有點強人所難。

就算同學已經非常成熟，也沒有可能要求他們想像10年以後世界到底發生什麼事情，有什麼工作是需要他們的能力的。一份戴爾電腦的報告，在2030年，可能有高達85%的工作在現今還未出現。世界經濟論壇，在2016年亦發表過一份叫做「未來工作」的報告，指出65%現今的小學生，在他們成年以後所參與的工作，在現今世代仍然未出現。所以，除非同學不但成熟，而且有預知世界未來的能力，要不是在現在這一刻想將自己10年後所工作的模樣，根本不切實際。

再舉一個例子，有沒有想過現今社會所說的夢想工作（Dream Jobs）是些什麼東西呢？最近一份「筍工」，有部門會用好幾萬元月薪招聘人去維持一些社交媒體。除了這工作外，還有什麼大家都熱愛的筍工呢？有一個網站，提供了15個這樣子的工種。根據報道，他們包括了，社交媒體經理、數據科學家、Youtuber、行動應用程式開發人員、Lyft司機（就像我們比較認識的Uber）、與人工智能有關、就業品牌經理、雲架構師（Cloud Architect）、搜索引擎優化分析師、開發給顧客溝通人員（Developer Evangelist）、內容監控者（Content Moderator）、虛擬助手、遠程醫療醫師、自動駕駛領域中的一切，和內容營銷商。絕大部份這些工種，在10年以前根本沒有出現過。所以如果同學希望，在入大學的時候，就可以加入到一個可以「一畢業就馬上有荀工等着你來做」的主修，真的非常困難。因為，當時什麼是荀工，我現在也說不清楚。就算是一些現在已經有的工作，不是說沒有等着你來做的例子，可是我這麼多年見到的例子真的非常少。而且，也不知道為什麼這些例子會在—— 你 ——身上出現。

亦都有同學入讀大學或者挑選某一主修的目的，是希望在畢業的時間可以找到一份可以做一世，永遠不再需要進修和改進自己的科目。他們會覺得，當我大學畢業，我已經將我一生所需要學習的東西完全學完了。畢業以後，我就不需要在學習任何東西。學習對於他們來說，就等於記憶力大挑戰，每一天上堂就等於將所有的知識儘量打印到腦中。如果有機會，畢業以後最好就可以做一條「鹹魚」。不只聽到一個同學說，「我不怕悶，最好以後每天工作做的東西都是一模一樣。那我就開心了。」當然這想法也沒有什麼錯，這個也是他們自己的選擇。如果這個真的是他以後想過的生活，其他人也沒有什麼說話的位置。所以這些對話，我也只希望他們清楚知道自己是否真的對這些鹹魚工作充滿熱誠。是的話，我也盡可能支持他們的選擇。

想一下，這些工作為什麼要—— 人 ——去做呢？以現今人工智能發展的速度，可以說，這些「鹹魚」類的工種，在短時間裏面很可能已經將人類淘汰。就算讓你現在找到一份這樣子的工作，也不代表着5年到10年後你仍然可以留在同一位置。更可怕的是，有一些看起來根本不屬於「鹹魚類」的，很可能也漸漸會被淘汰。譬如說，上面提到的一份現今的筍工，自動駕駛相關工作。在以前根本是科幻小說或者是未來電影中的情節，怎麼可能要汽車在沒有駕駛者干預的情況下，在道路上自動判斷所有危險情況，而去改變駕駛的方式？可是這些科技已差不多在現實中出現。其中一個例子，就是在股票市場由今年年初400美元一直升到今天（2020年721）$1600的Tesla。他們的汽車，現在已經可以有很多自動化的功能，包括了自動泊車，在高速公路上自動轉換行車道和在城市道路上判辨交通燈訊號等等的功能。（注意：這裏不是投資推介！投資涉及風險。絕對不要因為這裏提到，你就去投資他們的股票。）甚至乎，之前亦有討論，探討在可見的將來，醫生這個行業是否也可以被電腦取代。

的而且確，大學裏面還是有一些主修科目，是跟同學畢業以後的工作可能有很大的關係。有一些工作，必須要有一些專業的資格。而得到這些專業資格的方法，就必須是一個相關的學位。例子有哪一些呢？比如說醫科和物理治療師那一些專業資格的學位課程。同學畢業之後，就有資格申請相關的工作。當然有資格，不一定代表你一定找得到。但是沒有這個資格，就代表你不可能加入這個工種。如果，同學很清楚自己，對這些工作充滿熱誠，當然不妨入大學，攻讀這些學位。但是，如果你花了那麼多年的時間很大機會只面向着一個你都沒有嘗試過的工種，畢業時社會對這工種的需求，還是那麼大嗎？這個可能你就要仔細想一想。

又有一些學位課程，同相關的工種聽起來非常吻合，可是卻沒有一定的關聯性。拿到這個學位，就好像可以申請相關工作。但是仔細想一下，就算沒有這個學位，有沒有人阻止你申請那些工作呢？有什麼例子呢？比如說，讀會計做會計師，又或者是讀工程做工程師。那是否一定要讀一個這樣的學位呢？（又要先戴個頭盔）當然，有的話，你背景會更加充實。給僱主的感覺，也可能會比較適合。但是，你有了這個學位，長遠來說你還是需要再繼續考專業考試。而這些考試沒有人說你一定要有相關的學位才可以報考。就算沒有這個學位，你其實也可通過自修，去參加一些額外的考試，去證明自己的資格。我也認識很多理科學生，畢了業，仍可以根據自己事業上的安排去拿到這些專業資格。

第三類學位，聽起來可能跟畢業後可以找的工作完全沒有任何實質的關係。很多同學都覺得理學院所提供的課程就是這樣子。所謂「SCIENCE是嘥銀紙」。因為畢業後你可能完全找不到一份相關的工作，把四年裏面的學費完全浪費掉。我相當理解這個想法。香港的情況，如果想在畢業的時候找到一份跟主修完全相關的工作，機會也是相對比較小的。當然正如我以前所講一樣，教育還是一條可行的路。同學畢業的時候通常比較集中注意力的，還是PGDE，然後到中小學任教。

看着自己喜歡的工作，然後去找一門相關的主修，有些時候可能也不怎麼可行。因為有很多聽起來很「筍」的工種，很可能是沒有，甚至也可能不需要，一個相關的學位。舉一個非常極端的例子。比如說我希望做一個數學教授。我本科生的時候，是需要修讀一個數學本科課程嗎？這聽起來，就是上面所說的第一類主修課程。一個數學教授的專業資格，聽起來當然是一個數學本科生學位，然後一個數學科博士。可是實際上，這不一定有關係。有數學系教授，博士學位可能是電腦科學，也可能是土木工程，也可能是物理。沒有人要求數學系教授一定需要是一個數學的學位。另外一個例子，聽到科大前任校長陳繁昌教授提到，是沒有一個主修教人怎麼做校長的。對啊，如果我希望做一個校長（我完全沒有這個想法！我完全沒有這個想法！我完全沒有這個想法！ ），我應該修讀什麼學位課程呢？

說了這麼久，那為什麼要讀大學呢？如果一些學位課程在畢業的時候沒有辦法找到一些相關的工作，那他們的存在意義是什麼呢？大學學位的目的是什麼呢？

我覺得大學的意義，根本不應該是工作培訓。一個大學學位根本就不應該跟畢業以後的工作有什麼一定的關聯。如果你拿了一個大學學位可以令你得到一份你自己喜歡的工作，那就當然最好。可是，為了之後一份相關的工作而去修讀大學，卻不應該是一個讀大學的目的。

回想這麼多年，生活最自由，最輕鬆的時間，就是在大學的那幾年。因為沒有繁重的工作，沒有不理性（！）的雇主，沒有家庭的負擔，生活是相對比較輕鬆和自由的。（當然很多學生也說科大UST等於University of Stress and Tension，怎麼可能說是輕鬆自在！ ）可是無論學業有多繁重，從我所有朋友聽來的，工作一定比讀書辛苦。每一個科目的功課批改以致考試評分，全部都有清晰的評分標準。功課考試的評核，都有清晰的時間表。你知道什麼時候需要遞交什麼。你完全不需要（也不可以！）奉承教授去得到更高的成績。你亦不需要擔心你的同學會在你背後向教授打小報告。可是，到了社會工作，你不單可能需要不斷揣摩上司對你的要求，而且亦要無時無刻打醒十二分精神去小心他每一天對你工作表現的評核。對辦公室裏面各個小圈子的互動關係，小心翼翼，擔心有機會成為辦公室裏面被孤立的對象。大部份畢了業的同學，都會開始掛念校園的生活。大學那幾年，同學應該可以在一個相對比較自由的環境裏面，多嘗試一下不同的事情。在進社會以前，更加完善自己的一些所謂的軟技巧。也可以靜下來，多一些認識自己，為長遠的一生（而不一定是事業！ ）做一個比較好的計劃，然後盡量開始將它付諸實行。

2016年世界經濟組織那一個「未來工作」的報告，裏面亦都提到10個現今雇員非常重要的技巧。他們包括了（排名按仲要次序）解決複雜的問題能力、批判性思考、創造力、人事管理、與他人協調、情商、判斷與決策、服務定位、談判，和認知靈活性。而這些軟技巧，絕對不可能從一個主修科目上面的硬知識裏面都全部學習得到。如果你入到一間大學，將所有的時間都放在學術上，我可以說，你是把這幾年的時間浪費了。就算你跟我說，不是啊，我一定要拿GPA 4.3 ，因為我要修讀博士課程。（要讀研究課程，成績也不是最重要的條件。讀書考試跟做研究是兩種完全不一樣的能力。這個以後再說。）我將來要做一個出色的研究員。可是一個出色的研究員，亦都必須要有非常好的軟實力。你花了很多時間，做出一個非常出色的結果，可是你沒有能力將這個結果推銷給其他人。你的研究生涯也不一定可以做得很成功。你不懂得與人溝通，其實也很難找得到合作者。沒有人會花氣力，去幫助你展釋你研究的重要性。

忘記了是誰跟在剛入大學時的我說，有一些事情如果你在大學的時候還沒有開始嘗試，很有可能你一生都沒有機會做這個事情（是當時校長吳家瑋教授在那時開學禮說的嗎？ ）。五月天亦有一首歌叫做「有些事現在不做一輩子都不會做了」。如果一件事情你在最空閒的時間都沒有開始做，你怎麼可能會在最忙碌的時候反而開始嘗試呢？所以大學就提供一個最好的機會，給你多嘗試不同的事情。去了解一下自己的性格，興趣和真實喜歡的事情。所以，大學都會在學術以外提供不同的機會給同學。無論是對同學自身性格的認識，待人接物的能力，從社會服務中認識社會不同階層的問題，又或者是語言進修的課程。甚至乎，也可能會有一些計劃，幫助同學熟悉及練習一下自己的領袖能力。

同學亦有機會，通過組織學會，去認識怎麼舉辦活動，與不同學校部門「溝通」。這些都是同學由自身出發，去段練自己軟技巧的機會。所以每一年，同大一的同學對話時，我都會不斷問他們有沒有興趣「上莊」。跟他們說這些都是很重要的經歷。當然，我也聽說這幾年要上莊也很辛苦。可能要花上很多的金錢及時間才有機會成為一個學會的EXCO （Executive Committee 執行委員會）成員。那就算不上莊，也可以作為一個非常活躍的會員。多參與一些學會的活動，有機會也可以幫忙一下計劃活動。

那如果大學不是為了找工作，而是為了培育這些軟技巧和更加認識自己。那同學為什麼要想自己應該挑選一個什麼樣的主修？為什麼不好像中小學一樣，什麼都學一點，然後花更多時間在培育上面提到的10個現今雇員非常重要的技巧？下面是我自己的想法。 

以前在網上看見一個用畫圖的方法，去跟同學解釋什麼是一個博士學位。是這樣子的，你先想像一個很大的圓形，代表着現今人類所有的總知識。從圓心開始出發，人的一生將會慢慢在這圖上塗上顏色。而這些顏色，就代表着你人生不同階段所學習到的知識。人類作為萬物之靈，其中一個原因就是有了語言，可以有一個完整的知識傳承。所以人類一生，就必須要在這個知識總圖上不斷塗上顏色。這就象徵着，活到老學到老，人生總是不斷在追求着知識，去充實自己。

在幼稚園時候，我們可以學習到的知識就在這個很大很大的圓形中間一個小小的圓形。所以到了你小學階段，根據你幼稚園時間所學習到的，你將會發上一點點的時間向每個方向發展。而在這個圖上面，你已經建立到的知識上邊就會加上薄薄的一層。而你在這個時間所認識的總知識，將會是在一個很大很大的圓形中間一個大了一丁點的圓形。同樣，到了你中學的階段，你仍然會向四方八面學習不同的知識。所以在這個圖上邊，你知識所佔的圓形亦將會越來越大。到了你大學的時候，因為有主修的關係，你所擁有的知識將會在某一方面特別多。所以，在這個知識圖上面，就不會再是一個圓形，而是在某一方向會有特別突出的一點。而所謂博士，就只是將這一點點的突出，一直向着外面那一個很大很大圓形的邊界填過去，最後將那一面的界限推前。就是這樣子，博士因為創造新的知識，這個代表着人類所有的種知識的圖也將因些而有一丁點的增大。

那這個知識圖，跟我們的討論有什麼關係呢。這個知識圖對解釋博士是什麼的時候，有一點是沒有說清楚的。就是，在大學的時候為什麼我們需要有一個主修，將我們在某方面的知識往外面多填滿了一點呢？

（分隔：這一段非常趕客。不喜勿看。）

讓我也在這個知識圖的討論基礎上，嘗試用數學的方法作多一點說明。假設這知識圖上塗的面積跟我們所花在學習上的時間是相關連。那人生每一年可以在這知識圖上面塗的面積，也會是一樣的。所以人生第一年學習到的知識，將會在這個圖上面代表 的面積。因為每一個人每一年有的時間是一樣，下一年我可以在前面那一個園上面塗的面積也會是 。所以，兩年下來，這個圓形的總面積將會是 。這代表什麼呢，這個圓的半徑將會是 。也即是說，我花了一年時間，我這個知識圓形的半徑只是增加了  的大小。如果用同樣的方法，過了第N年，我用了同樣的努力，我這個知識圓的半徑只會增加了  那麼多。下面這個是一個數值的例子。假設了  等於1。圖內每一個環狀面積都等於中間圓形的面積。可以見到每個環狀會越來越薄。 

x=[-4:0.1:4];

[x,y]=meshgrid(x,x);

contourf(x,y,sqrt(x.^2+y.^2),sqrt(0:10))

axis equal

所以一路到了大學，時間慢慢過去（就是說N越來越大），這個圖的增長變化好像會越來越少，我會發現我好像什麼都不懂似，沒有什麼進步似的。那麼，我學習的動力也將會越來越少。

（可以回來了。）

這個就是為什麼我們需要有一個主修的原因。因為我們會慢慢發覺，我們根本沒有時間，去把以前每一個接觸到的知識面學習得更加深入。所以每個人就必須要取捨，將我們有限的時間作一個分配，專注在其中一個範疇上面。我想，那就所以誕生了大學裏面的主修了。

所以下一個問題，就是我們應該怎樣去決定，將自己的時間分配到那一個範疇上面呢？前面討論過，如果不應該，又或者不可能，根據畢業時找工作的工種去挑選自己的主修，那在大學的時候應該怎麼挑選自己的主修呢？我想大部份人都聽過，而且大部份人都知道答案。大學的主修，應該找一門你自己有興趣的東西來讀，而不是找一些你覺得會對你畢業時的工作有幫助的主修科目。

如果你不喜歡，你要在四年裏面不斷被逼的去聽（注意，我不是說去學習。因為可能連聽也不想聽，根本不可能學習。）一些你完全不想知道，不知在講什麼的事情。一來你可能會花很多時間仍然讀得不好，二來你亦可能會迷失自己，不知道自己在過什麼生活。常常聽到，「大學的目的只是那一張沙紙，不是說大學的主修跟你以後的工種可能完全沒有關係嗎？所以先找一科比較容易入的，收生分數比較低的，先「碌入去」。再辛苦多四年，畢了業有一個學位，之後在找到一份「穩穩定定」的工作。生活就很好了。」這麼多年，也看見不少有這樣子想法的學生。大部份，很可能在第一個學期還可以用以前中學文憑試所學到的，「符符碌碌」地把那些科目考過。但是漸漸的，就會碰見越來越多新的課程。你見到這些東西內心不是充滿喜悅，而是感覺恐懼，好像每一個學期都被一些新的方式折磨。成績不好的，也可能每個科目都逢二進一（就是說，每科目第一次一定不合格，要第二次讀才可以過關），每個學期都因為收到學術警告信（Academic Warning）而要見學術輔導員（Academic Advisor）。這些都不單是不開心的事情，這對你自信心的打擊，也會對你一生有很大的影響。

曾經有幫助一些在理學院第一年的同學做主修選擇輔導。看見他們在中學文憑試所考的科目。對，是有理科科目，可是這些科目的成績也只是剛剛合格，反而是語文科目的成績非常出色。因為理學院收生時對語文科目有特別的權重，所以這個同學因而被理學院取錄了。問他，你自己對你學院的那一門主修，興趣比較多？得來的回覆，是說那一門都沒有太大分別。他自己都沒有特別的喜歡和特別的不喜歡。甚至乎，對科學的興趣也沒有那麼大。看他第一年所選修不同科目的成績，也真的沒有特別的突出。自己很怕跟這些同學進行輔導。如果他連自己所喜歡的是什麼科目也沒有辦法回答，我怎麼可能給他推薦一個他的主修科目呢？想來想去，其實他根本不適合在理學院裏面。這些，都是其中一批我希望「趕客」的主要對象。

亦都記得有另外一位同學，問他對什麼主修有興趣，畢業時有什麼打算。他很直接跟我說，我會挑選數學作為我主修，但是其實我是希望讀音樂的。我當時也呆了一下，這答案和我的想像也差太遠了吧。他跟着對我說，我這四年，會完成一個數學學位，也只是希望符合家人對我的期待。而且自己數學科的成績也沒有什麼問題，所以是打算先把這個學位完成，然後會嘗試將音樂作為我以後的工作。我對他這決定非常支持。如果可以將興趣作為事業，我也不會覺得是一個什麼大問題。幾年後，這個同學跑回來，邀請我參加他在科大時候最後一次的中樂團年度表現。也跟我說他畢業以後會到演藝學院修讀一個音樂相關的課程。希望他發展順利。