終於又完成了一年的教學工作。比較特別的是，在這個學期終於第一次安排了網上的期終考試。回想一下，這個課程，是自己兩年裏面第一次需要進行期終考試的科目。在安排上，自己也需要多花一點心思。以往一般科目，我們都會參考同學的功課，Midterm和期終考試，去決定同學的成績。在最近幾個學期，大部份所任教的科目，卻反而是一些Project Course。例如上個學期所負責的Capstone Project，一共大約60位本科生同學各自分組負責一些不同的數學研習項目，在學期裏面，需要交一份大約10頁紙的報告和做一個大約20分鐘的演說。另外一些學期，有一門研究生課程，同學們在學期內只需要做三個的數學項目，不需要再考試。這些課程，我會根據Project的質量去決定同學的成績。所以在這兩年裏面，都不需要擔心因應Zoom教學而需要改變太多的考試安排。

由於我們沒有辦法安排場地，令同學可以面對面的進行考試，不同科目都因應着自己的需求，運用不同的方法去了解同學們對課程內容的認識去給予同學的分數。其實學校已經給了我們一些建議，比如說可以的話也把考試的模式改為不同的研習項目。令到同學有多一點時間去表達自己對課程的掌握，也可以減輕我們對網上考試的依賴。但是這些安排，也不是對所有本科生課程都適用。例如大學課程內第一年的微積分，我們沒有辦法要求同學去寫一些關於微積分的文章，介紹自己對微積分的認識。這些課程，我們都還是需要倚賴一些考試，去測試同學對內容的掌握。

這些考試比較特別的，不單是考驗同學對課程內容的了解，也考驗同學自己本身的誠信。如果真的還是需要進行以往的考試模式，有些同事會要求同學將鏡頭對着自己和電腦螢幕，令我們知道他們沒有作弊，是否在跟朋友在網上討論。有一些甚至要求同學有兩個視像鏡頭，一個對着自己正前方，令我們知道誰在考試，另外一個鏡頭向着同學考試的環境，令我們知道附近並沒有其他人。然後也可能有一些規例，禁止同學佩戴耳筒，令我們知道他們沒有聆聽着其他朋友的講解。當然亦有一些規例，禁止同學使用網上留言板，將考試題目上載，跟網上不同人討論。聽來的消息，當然道高一尺魔高一丈，同學們作弊的技術也有機會層出不窮。我們老師亦都要因應情況，不斷將我們考試模式和方法改變，去防止同學們作弊的情況出現。

我知道有一些同事，他們會將考試改為Take-Home Exam。就是說，同學可以在家有數天的時間慢慢做那些試題。我們會對同學說，所有題目都必須要自己作答，不可以跟其他人討論。當然同學們是否真的一起討論這些問題，我們也沒有辦法知道。所以我自己覺得，這種模式並不是所有課程都適用。可能針對着比較高年級，學生人數相對比較少，學科比較專門。我們所寫的考試題目，都會比較深入。每條題目，都會比功課的程度需要艱深，很多甚至乎可能是從一些研究論文裏面找出一些考試題材。這樣我們也不怕同學們討論。

而根據同事這幾個學期的經驗，我自己在這個學期的課程就將Midterm和Final所佔的比例減少，將以往一直有的研習報告所佔的比重加大，而且亦加入了這麼多年第一次進行的Oral Exam。而這個20-25分鐘的口試，我就會根據同學所做的研習報告發問。問題可能是要求同學對題目內的項目加以解釋，也可能是要求同學在Zoom的環境下將程式作一點小修改，顯示程式是同學自己編寫，或者是對程式已經有充分的認識。在寫這份分享時，這個口試還未進行，以後有機會再在這裏分享一下自己對這個安排的感覺。

我對於兩個考試（Midterm和Final）進行的方式也有所改變。由於都是在網上進行，我提議使用Open Book的方式。就是說，同學可以使用所有筆記，無論是自己所做的，還是在網上搜尋到關於課程的資料，所有東西都可以使用。這個方式是我這麼多年教學第一次進行的。以往曾經也嘗試提議同學使用這個考試模式，可是一般同學都覺得，如果這樣子，考試題目一定更加困難，然後拒絕。這個當然，如果容許你找所有的參考資料來考試，我們所寫的考試題目都一定不會跟你所搜尋到的一樣。可是，我自己覺得這種考試模式的好處，就是同學們根本不需要背誦任何東西。只要你對課堂內容有所掌握，同學們根本不需要背誦任何方程式或者符號，也不需擔心由於記錯了一個符號而把整條題目做錯。

這個Zoom上面的Open Book考試，和一般的Open Book還是有點不一樣。我不單容許同學找尋不同的筆記，同學們甚至可以上網搜尋他們問題的答案。這個決定的時候，我還是有點思前想後，在想這個安排是否合適。到底同學在這個搜尋過程裏面，是否可以顯示自己對課程內容的掌握？所以第一次使用這個Open Book考試的模式，我還是有點緊張。

首先是，擔心自己設計考試問題時，做得太過簡單。同學有機會一下子就在網上找到一條一模一樣的例子，把答案抄下來。同學們如果有修讀過我的課，都會知道我會把以往所有的考試題目公開給同學。有一些甚至會變成今年的功課題目。所以每次考試，我都會需要重新設計一些考題，而不會重複使用以往的題目。所以這擔心，對我來說也不是一個什麼大難題。但是，在設計考試題目的時候，還是花了一點心思。在把問題寫下來以後，還是嘗試在網上搜尋一下，是否可以找到一模一樣的問題。

然後，又希望問題本身也不可以離開功課題目太遠，擔心他們一下子掌握不到題目所要求的，馬上覺得，這份考題太過艱深，完全不知道在問什麼。有一些本地同學，可能由於中學時所面對的考試模式，大多只需他們對某些特定題型的掌握，所以當同學見到一些新的問題時，可能會覺得無從入手，不知道如何開始。甚至答案有機會只需要兩行的運算，他們都不知如何回答。在設計考試題目是，我還是需要小心一點。如果題目太過天馬行空，無論答案是如何簡單，我也有點擔心自己變成killer。

還好最後出來的成績，還是比較可以的。總分20分，平均也有12分左右。自己覺得也比較滿意。有一些同學當然做得非常好，大部份題目都沒有什麼問題。但還是有一些同學，在Zoom上面顯得心事重重，最後成績也不太好。自己猜想，可能是一些同學還不太習慣網上學習的模式。就算有了課堂的錄像可以課後慢慢重看幾次，他們對一些概念上的掌握還是不太好。

當然同學也是第一次有考試Open到這個樣子，會問他們是否可以使用MATLAB做運算。當然可以，然後我心裏會說，「都沒有問題需要做矩陣的運算，也沒有題目可以用MATLAB解決」。有一點比較有趣，在考試時的Zoom上面，還是可以見到同學在網上不斷搜尋，無論我如何跟他們說不可能在網上找到一模一樣的問題，他們還是努力不懈，東找找西找找，希望找得到這些問題的答案。其實在Midterm以後，我已經跟他們說，如果你對課程內容有所掌握，根本不需要問Google，花那麼多時間在搜尋上，不如用一點精力再解決考試問題還好。